Portafolio de Aprendizajes
Tutora. María Auxiliadora Obando Jaén
Reflexiones de Aprendizaje:
Lunes 22/03/2010
De las actividades durante el día de hoy nada que ver con las actividades del educando.
Fueron de orientación para que el tutor se organizara con algunas situaciones especiales de los laboratorios, por jemplo: la escuela Concepción de Alajuelita no dispone de conexión con internet, se trabaja con 10 estaciones y el laboratorio es magistronic. Se aclararon algunas situaciones parecidas con otros tutores para coordinar con la dirección el permiso de trabajar con medio grupo una lección o alguna otra solución.
Durante la tarde se abrio la plantilla de sexto grado y hay algunos programas que no he utilizado y que necesito aprender por ejemplo sharepoint y frontpage.
Martes: 23/03/2010
Hoy se exploro la guía de sexto grado y se explico sobre algunas técnicas de organización entre la docente de grado y el tutor en una observación conjunta para llevar un control del proyecto de los estudiantes.
En la tarde, se realizo la actividad de redactar en la plantilla del bosquejo un producto de medios de comunicación donde se desarrollara un proyecto sobre el teléfono fijo.
Miércoles: 24/03/2010
En grupos de trabajo se terminó de darle los últimos retoques al producto de medios de comunicación en la guía didáctica de sexto grado. Aprendí cómo crear la cuenta en la página de scratch, se debe entrar directamente desde el programa scratch para colgar un producto elaborado. También para colgarlo al blog se debe tener el proyecto ya cargado en mi página y le doy la opción Embebido luego, se selecciona la opción
Jueves: 25/03/2010
Este día fue muy provechoso, ya que empezamos a trabajar en los planeamiento de cada una de las fichasen una minuta semanal del mes de abril, organizados por grupos para compartir diferentes estrategías y así poder llevarnos cada una de las propuestas realizadas . Se realizó una plenaria donde se manifestaron muchas dudas en cuanto al desarrollo de los fichas con los alumnos. Por ejemplo: los laboratorios que no cuentan con internet, máquinas que no tienen instalado el programa de scratch, grupos muy grandes donde las compañías deben ser cuatro integrantes, parejas o grupos de tres y negociar el visto bueno por parte de la dirección de explicar a los docentes de grado por lo menos 80 minutos para presentarles la propuesta para trabajar en conjunto en los proyectos que diseñaran los estudiantes.
En otra situación muy buena fue la inscripción de cada uno de nosotros en el sitio web del programa en el periódico digital, también cada tutor(a) se inscribira y activaralos productos de las compañías junto con los documentos para publicarlos en el sitio web cuando llegue el momento de colgar sus producciones digitales.
